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大四班的孩子们

 
 
 

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2016第一学期 第五周 《盘古开天辟地》  

2016-12-26 15:24:33|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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主题活动:我是中国人

活动名称:盘古开天辟地(以语言领域为主)

设计思路:

选材的思考:

仔细分析教材后可以发现,其实这个故事由一个较为突出的元素——“变”贯穿其中,凸显了故事的“神奇”色彩,而且变化的事物之间都有一定的联系,每个想象都具有一定的合理性。待幼儿自主阅读一星期后,我便组织了这次集体学习活动,想通过教学中高低结构的转化,让幼儿懂得如何从书中抓取他们所需要的信息,如何解读图片所传达的信息,并试着从图片入手,看看幼儿会怎样利用这些图片来演绎属于他们自己的神话故事。让他们通过看故事、聊故事、摆故事,逐步过渡到编故事,从而激发他们的学习内驱力。

幼儿的经验:

在这本书中,虽然每句话都配有相应的图片,但较多的文字削弱了幼儿自主阅读与理解画面的可能,以及产生联想的空间,不符合幼儿园大班上学期幼儿的阅读经验。所以我根据故事的主要情节对书中的图片、文字进行了删减处理,以此帮助幼儿更好地进行自主阅读与想象。在《我是中国人》的主题活动中,幼儿了解了我国许多有名的人物和他们的事迹,为自己是一个中国人而感到自豪。《盘古开天辟地》是一则民间神话故事。大班的孩子对于神话故事并不是很了解,因此我希望通过这次活动能使他们感受中国古代民间文学的精华,领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧,从而感受到中国人的了不起。

环节的设计:

活动分为三个环节:第一个环节为问题讨论,重点是让幼儿了解天和地的由来;第二环节是故事欣赏,此环节重点是让幼儿了解传说中的天和地是怎么分开的并感受神话的美;第三环节为延伸活动,此环节重点是激发幼儿探索更多中国神话故事的欲望。

 

活动目标:

1、理解故事内容,了解传说中的天和地是怎么会分开的。

2、知道神话的含义,感受中国古典神话的美。

活动准备:故事课件

活动过程:

一、问题讨论:(此环节重点是了解天和地的由来)

关键提问:

1、你们知道天和地是怎么来的?

2、那太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢?

小结:天和地一定不是本来就存在的,你们也都有你们自己的想法和答案,现在让我们一起来听一个故事,听听故事里是怎么说的。

二、故事欣赏:《盘古开天辟地》(此环节重点是了解传说中的天和地是怎么分开的并感受神话的美)

1、播放课件,幼儿完整倾听故事。

关键提问:

(1)盘古是谁的孩子?(天和地的儿子)

(2)在这个故事中你了解到天和地是怎么来的呢?(被盘古给分开的)

(3)为什么盘古要把天和地分开呢?(因为盘古在里面睡了很长的时间,他必须出来)

小结:原来传说中天和地就是被盘古劈开的。

2、幼儿自主阅读图书,理解故事。

关键提问:

(1)盘古让自己呼出的气变成了什么?(风和云彩)

(2)盘古让自己的声音变成了什么?(雷声)

(3)太阳、月亮、星星又是他的什么变成的?(眼睛)

(4)山脉、江河、土地、树和草又是怎么来的呢?(身子和四肢)

(5)还有哪些也是盘古变的?用什么变的?(血液变成了江河,皮肤变成可土地;汗毛变成了树和草,汗水变成了雨。)

小结:盘古把自己身上的所有东西,变成了天地万物。

3、完整欣赏故事:

关键提问:

(1)你觉得盘古是一个怎样的人?(是一个勇敢的人)

(2)世界上究竟有没有盘古呢?(有/没有)

(3)天和地是不是真的是盘古变的呢?

小结:这是古代人们想象的神话故事,但是直到现在人们还喜爱这个神话故事,把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉,许多的杰出的人把世界变得越来越好。

三、延伸活动:(此环节重点是激发探索的欲望)

你们知道中国神话中还有哪些名人吗?如女娲、嫦娥等。

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